I. Temat warsztatu: Detektyw Biolog na tropie
II. Cel zajęć.
Po zajęciach uczniowie powinni:
wymieniać przykłady metod badawczych stosowanych w archeologii
i paleontologii
krótko przedstawiać historię Hibernatusa
formułować własną ocenę dotyczącą "praw własności" do odkrycia naukowego,
w szczególności znaleziska z dawnych epok
III. Co należy przygotować?
5 kserokopii artykułu "Ötzi i inni" (Wiedza i Życie 5/2004)
oryginał artykułu (kolorowe zdjęcia)
5 kopii wydrukowanej na oddzielnej kartce tabeli z dwiema rubrykami: przesłanki i wnioski
tablicę i kredę
IV. Jak można przeprowadzić zajęcia?
Zajęcia mają dwa zasadnicze wątki. Pierwszym jest fascynująca historia Ötzi'ego
i różnorodność śladów, które doprowadziły do zrekonstruowania wydarzeń. Drugi wątek to kwestia, do kogo należy odkrycie; kto ma prawo czerpać profity z odkryć naukowych w ogóle, a znalezisk paleontologicznych w szczególności.
1. Poproś dobrze czytającego ucznia (uczennicę) o donośnym głosie o odczytanie drugiego i trzeciego akapitu tekstu (od słów Wszystko zaczęło się... do ...naprawdę wyjątkowy).
2. Opowiedz krótko o tym, kim był bohater artykułu - Ötzi.
3. Podziel uczniów na 5 grup (par).
4. Rozdaj im tabele oraz kserokopie artykułu. Poproś uczniów, by zapoznali się z treścią artykułu wypisując w trakcie czytania w tabeli przesłanki i wnioski, jakie badacze
